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ビデオのトランスクリプト

グレンジ先生の2年生のクラスには 45 個のテニスボールがありました. 私が文章問題を解く時にはいつでも, 問題が与える情報を何でも書くようにしています. 45 個のテニスボールから始めました. 19 個のテニスボールが,... 休み時間に 45 個のテニスボールで遊んでいて, その時19個のテニスボールが フェンスの向こうに飛んでいきました. そして 6 個はいつのまにかなくなりました. グレンジ先生のクラスには何個のテニスボールが残っていますか? 私が文章問題を解く時には, どこから始めればいいのかなと考えます. 45 個のテニスボールから始めますね. そして何が起きたのでしょう? テニスボールをみつけましたか? なくしたのでしょうか? 最初グレンジ先生のクラスには 45 個のボールがあった. それから 19 個がフェンスの向こうに飛んでいった. するとボールはなくなりますね. それからさらに 6 個のボールがなくなりました. つまりこれらの両方ともテニスボールをなくします. 始めにあった時のテニスボールのいくつかなくなってしまうわけです. ですからここではひき算をすべきです. これがひき算かもしれないというもう1つのヒントは, ここで,いくつのテニスボールが, グレンジ先生のクラスには残っているかとあります. 残っているかというのはひき算の可能性が高いです. でも問題からもすぐわかります. 19 個のテニスボールがフェンスを越えていきましたので, 彼女はボールをなくしてしまいました. ですから,最初の量からそれらをひきましょう. そしてもう 6 個もなくなりました. ですから,19 の後にこれもひきます. では,やってみましょう. まずは 19 をひきます. 45 個のテニスボールから始めました. そして 19 個がフェンスを越えていってしまいました. 19 個はフェンスを越えていってしまった. ボールをなくしたので,それをひきます. これはどうなるでしょうか? まずは 1 の位をみて,5 個の 1 ひく 9 個の 1 です. しかし,5 は 9 よりも少ないので,再編成をしましょう. 10 の位に行って, 4 個の 10 の代わりに,1つ取って,3 個の 10 にしましょう. そして取った 10 を 1 の位に置きます. すると10 個の 1 たす 5 個の 1 は 15 個の 1 です. これでひき算の準備ができました. 15 - 9,それは 6 ですね. 9 たす 6 は 15 です. そして 3 個の 10 ひく 1 個の 10 は 2 個の 10 ですから 26 です. これで終わりでしょうか? いいえ.これは 19 個のボールがフェンスを 越えていった分だけです. まだ 6 個ボールがなくなった分を数えていません. ですから,ここからさらになくなってしまった 6 個のボールの分をひかなくてはいけません. すると,45 個からはじめて, フェンスを越えていった 19 個をなくした後の時点で 26 個になりました. そして,その26個から, 6 個のボールが単になくなりました. なくなったものは,魔法のように不思議と出てきたりはしません. なくなったのでひき算をします. なくなったということは,ひくということです. いくつ残りましたか? そうですね 6 個の 1 ひく 6 個の 1 は 0 個の 1 です. そして,2 個の 10 からは,何もひくものがないですね. ですからこれは 2 個の 10 のままです. するといくつが残ったでしょうか? または,グレンジ先生の2年生のクラスには いくつのボールが残っていますか? それはここにある数です. 20 個のテニスボールです. 20 個のテニスボールが残りました. 45 個から始めて,19 個がフェンスを越えていき, つまりこの分はなくなったので,ひき算をして,26 個になりました. それから 6 個がさらになくなったので, 26個から6 をひくと 20 になりました.